Nellys Josefina Pitre Lugo ; Julio Rafael Pire Morales ; Daniela del Valle Díaz Piña . Habilidades Pedagógicas del profesor universitario como tutor mediador del servicio comunitario .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 271 / 285 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 ser el nexo para unificar e integrar estudiantes a las comunidades . Por otra parte , Ramírez ( 2005 ), el conjunto de habilidades pedagógicas del docente , implican actividades para :
a . Apoyarse en una planificación curricular donde se alineen los objetivos curriculares del servicio ; b . Dar acompañamiento , crear condiciones entre docentes instrucciones de servicio público comunitario ; c . Acompañar , motivar el desarrollo de los cursos ; incorporando metodologías ; d . Fomentar el reconocimiento y los incentivos para el desarrollo de iniciativas ; e . Promover el fomento al desarrollo de la docencia para que profesores desarrollen cursos de servicio comunitario ; f . Promover la investigación , la generación de conocimientos y la planificación de calidad en torno al servicio comunitario ; g . Fomentar el desarrollo e impacto de las iniciativas en los distintos actores participantes ; h . Desarrollar publicaciones que profundice en los aspectos del servicio comunitario ; i . Velar por el cumplimiento del servicio comunitario ; j . Crear un sistema de monitoreo que permita la retroalimentación del servicio comunitario ; k . Fomentar el establecimiento de redes universitarias que permitan compartir aprendizajes y experiencias ( pág . 56 ).
Lo referido por el autor evidencia que las habilidades de los profesores universitarios son necesarias para lograr procesos humanos integradores comunitarios , conocimientos y experiencias que redunden en su capacidad para planear , coordinar , ejecutar actividades de servicio comunitario en forma sistemática y efectiva .
El objetivo de la investigación está referido a examinar las habilidades pedagógicas desarrolladas por el profesor universitario como tutor mediador del servicio comunitario .
2 . Metodología
La presente investigación se catalogó como analítica de enfoque proyectivo , utilizando el método de investigación cuantitativo ( positivista ), de acuerdo con sus características metodológicas corresponde a un diseño no
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