Karen Tatiana Quintero Gutiérrez . Discurso del Docente como Líder Transformacional .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 228 / 248 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
( pág . 34 ). En definitiva , el discurso del docente como líder transformacional permite impulsar , facilitar y coordinar los procesos de transformación , pero para ello es necesario que el docente posea la capacitación adecuada y serio compromiso tanto con la educación como con la sociedad , permitiéndole ponerse a la cabeza del proceso de cambio .
4.4 . Elementos que caracterizan el discurso del docente como líder transformacional .
El docente como líder transformacional a través de su discurso promueve relaciones definidas por la confianza y el respeto , aspectos que favorecen la praxis pedagógica tanto en lo individual como en lo colectivo , apoyando a los estudiantes en su crecimiento académico a través de un clima escolar armonioso y empático . Así mismo , a través del discurso el docente transformacional incita , estimula y motiva a sus estudiantes a tomar conciencia de la importancia que tiene el trabajo en equipo dentro del aula , desarrollando en los mismos , lo planteado por Omar ( 2011 ), citado por Lugo ( 2015 ), donde exponen : “ el sentido de colaboración , participación , pertenencia y servicio , hacia la búsqueda de los objetivos institucionales en beneficio a la colectividad ” ( pág . 32 ).
Por consiguiente , a continuación , se mencionan los elementos fundamentales que caracterizan la teoría del discurso del docente como líder transformacional : a ). Estimulación : proporciona a los estudiantes las condiciones adecuadas para mejorar las oportunidades de desarrollo físico , intelectual y social , además incita a los mismos para que sus capacidades y habilidades le permitan ser mejor . b ). Motivación : impulsa el comportamiento de los estudiantes con el propósito de alcanzar los objetivos propuestos .
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