Karen Tatiana Quintero Gutiérrez . Discurso del Docente como Líder Transformacional .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 228 / 248 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 establecer una descripción de sus características ” ( pág . 222 ). Del mismo modo , la investigación es del tipo documental por cuanto se apoya en el estudio de diversos documentos y publicaciones en las que sus autores presentan las bases teóricas de sus hallazgos , tal y como lo señala , Arias ( 2012 ): es “ un proceso basado en la búsqueda , recuperación , análisis , crítica e interpretación de datos secundarios ” ( pág . 28 ).
Asimismo , el diseño de investigación se apoyó en la revisión de bibliografía pertinente al área , a través de la cual se seleccionaron distintas publicaciones científicas y artículos indexados , como punto de origen para la edificación de un constructo teórico emergente sobre el Discurso del Docente como Líder Transformacional , así como sus características . En concordancia , con Sabino ( 2006b ), manifiesta que : “ se fundamenta en la recopilación y análisis de contenidos documentales , los cuales se analizan mediante técnicas documentales ” ( pág . 30 ).
4 . Hallazgos 4.1 . Docente como líder transformacional
El docente en el ejercicio de sus funciones requiere desarrollar variadas características que son vitales para el desarrollo del proceso educativo , entre ellas se encuentra la necesidad de desarrollar un liderazgo transformacional que le permita orientar e influir en sus estudiantes adecuadamente para potenciar el interés hacia el aprendizaje y alcance de los objetivos personales y colectivos .
De este modo , el docente como líder transformacional y transaccional , de acuerdo con Mendoza , Ortiz y Parker ( 2017 ): es aquel que en “ el liderazgo transaccional se refiere a la relación de intercambio entre el líder y sus seguidores con la finalidad de que sus intereses coincidan ” ( pág . 27 ). En este sentido debe promover el cambio más allá de los paradigmas establecidos , para lo cual es necesario generar ideas que sean del agrado de todos ,
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