Giovanna Rosalía Rosado Holguín . Prácticas Inclusivas e Interculturales destinadas al Alumnado recién llegado de otros Países a Cataluña .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 163 / 181 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 multicultural , así , en vez de trabajar las igualdades , más bien , se marcan las diferencias ( pág . 240 ). A través de estas diferencias culturales se ponen de relieve las distancias étnicas , religiosas , gastronómicas , etc ., motivo por el que no siempre son prácticas adecuadas para fomentar la interculturalidad como valor en las escuelas .
3.2 . Análisis de datos cualitativos ( entrevistas )
El análisis de datos cualitativos ha sido elaborado a través de las entrevistas realizadas a los miembros del profesorado ( se ha especificado más detalladamente en el apartado 2.1 .). En consecuencia , se describirán los resultados teniendo en cuenta las tres categorías ( modelo de acogida , gestión de la diversidad cultural , metodologías y estrategias ) que se han ido destacando a lo largo del presente artículo . Tabla 3 : Análisis de datos cualitativos ( entrevistas ).
Categorías Escuela “ A ” Escuela “ B ” ( CdA )
Modelo de acogida
Gestión de la diversidad cultural
Metodología y estrategias
Fuente : La Autora ( 2019 ).
- Prueba inicial a partir de 1 º - Compañero-guía de bienvenida a los alumnos recién llegados . - Proceso de enseñanzaaprendizaje aplican planes individualizados .
- Poca participación de las familias - Comisión de atención a la diversidad ( maestros / as y especialistas ) - Voluntariado de los estudiantes del Instituto de Educación Secundaria .
- Dosieres especiales . - Primordial el aprendizaje de la lengua vehicular ( catalán ). - Grupos de conversación para el aprendizaje de la lengua catalana .
- Prueba inicial a partir de 3 º - Fiesta de bienvenida para los alumnos recién llegados de otros países . - Proceso de enseñanzaaprendizaje aplican planes individualizados . - Participación de las familias y comunidad - Atención tutorial individualizada ( ATI ) - Voluntariado de los estudiantes del Instituto de Educación Secundaria . - Participa en el centro educativo , la figura de la Técnica de Integración Social . - Métodos educativos ( grupos interactivos , tertulias literarias y asambleas grupales ). - Exámenes especiales y adecuados a sus conocimientos . - Aula de acogida
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