dinámica social, están sometidas a crecientes y complejas demandas que
exigen una continua redefinición estratégica y operativa de sus funciones
sociales, lo cual exige el replanteamiento y desarrollo continuo de las
competencias de sus miembros, El talento humano, se convierte en la más
importante herramienta de transformación y cambio y, de allí la necesidad de
gestionarlo, de manera de crear condiciones idóneas para su desempeño y
crecimiento.
Por tanto, en el presente estudio, se consideró como fuente de
información a los profesores de la Universidad Nacional Experimental “Rafael
María Baralt” (UNERMB), como unidad de estudio, dado que sus actividades
se vinculan directamente con las funciones universitarias, y estas a su vez, se
relacionan directamente con el capital humano, estructural y relacional, lo
cuales integrados conforman el capital intelectual. En el marco de estas ideas,
el estudio estuvo orientado a analizar el capital intelectual desarrollado en la
mencionada institución, en el marco de cada uno de sus componentes.
Al respecto, dentro de una institución, el capital intelectual refiere el
conocimiento
intelectual,
el
componente
intangible
de
la
gestión
organizacional, el cual está conformado por un conjunto de activos intangibles
para desarrollar eficientemente a las organizaciones. En el marco de esas
ideas, para Navas y Ortiz (2002): “del capital intelectual se suele reconocer al
conjunto de activos intangibles con los que cuenta la organización” (pág. 163).
En este sentido, para los autores citados se puede considerar al capital
intelectual, en primer lugar, como una forma de creación de valor y, en
segundo lugar, como un activo en su sentido tradicional.
2. Contexto teórico
2.1. Capital humano
Como componente del capital intelectual, representa el valor económico
93
Arbitrado
Dentro del marco de esas ideas, las universidades como parte de la