visualice realmente el desempeño de cada uno, desarrollándose así, como un
verdadero educador.
3. Conclusiones
Actualmente en la educación venezolana enfrenta un gran desafío,
lograr un cambio en la praxis educativa, usando como referentes esos grandes
pedagogos venezolanos, que formaron el nuevo currículo por el cual se rige el
sistema educativo venezolano. Los docentes deben asumir estas premisas de
manera objetiva y critica debido a que este nuevo paradigma educativo
emergente implica un cambio de 360°, es decir un estilo de pensamiento y de
vida completamente distinto al ejecutado hasta el momento. En consecuencia,
el docente debe responder a la misión, visión de la escuela y currículo, de esta
manera el docente debe estar siempre listo a aprender, por convicción,
motivación propia, por su amor a la sabiduría.
Para lograr una verdadera concordancia entre lo que dice la teoría y lo
que se ve en la praxis educativa, debe partirse por lo micro, la transformación
de las aulas de clase con docente de verdadera vocación para así lograr un
verdadero aprendizaje significativo, en el cual exista la participación activa de
los estudiantes, en donde realmente se internalice el conocimiento, y de esta
forma preparar al individuo para la vida, de una manera integral, humana, tal
como lo platean Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén San Juan, como
seguimiento a las ideas del gran educador Simón Rodríguez.
De igual manera, las instituciones educativas deben ser concebidas
como organizaciones para la formación de talento humano necesario para la
sociedad, debe funcionar en su gerencia tal como lo hacen las empresas de
clase mundial para el reclutamiento y selección del personal docente, aplicar
el currículo formador de ciudadanos con diferentes características exigidas por
la sociedad.
358
Arbitrado
nuevas estrategias, orientando a sus alumnos de la mejor formar, donde se