Ante lo planteado, la revolución tecnológica ha promovido la tendencia
de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), puesto que
evolucionan con gran rapidez, transformando aprendizaje y actividad, en
diferentes universidades se empezó a promover el uso de las tecnologías
como herramienta educativa, prioritariamente en los diferentes programas de
desarrollo académico y formación docente.
Es importante mencionar, que los docentes ejercen en las instituciones
educativas universitarias efectúen una sensata atención acerca de sí sus
habilidades para demostrar y contestar sobre las necesidades y las demandas
de un sector híbrido que requiere restablecer para referir y exponer la
complicación de esta nueva sociedad donde presenta muchos cambios. La
UNESCO (2005), ha publicado un documento titulado: Formación docente y
las tecnologías de información y comunicación, en la cual remarca algunas
ideas para reflexionar:
Un docente que no maneje las tecnologías de información y
comunicación está clara desventaja con relación a los
estudiantes. La tecnología avanza en la vida cotidiana más
rápido que en las escuelas, inclusive en zonas alejadas y
pobres con servicios básicos deficitarios. Desafortunadamente,
la sociedad moderna no ha sido capaz de imprimir el mismo
ritmo a los cambios que ocurren en la educación (pág. 9).
Ya observado lo antes descrito por esta organización, se hace
necesaria una restructuración de la actuación del docente en las instituciones
universitarias, ya que como se evidencia los docentes deben estar a la par con
sus estudiantes, pues ante las nuevas circunstancias y sus exigencias debe
brotar de una actualización de visión ideológica y a su vez estar acoplado al
avance de los estudiantes, cuyas capacidades, conocimientos y habilidades
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Arbitrado
elevados en las prácticas y los resultados de la educación, con
un espíritu de apertura, equidad y cooperación internacional
(pág. 71).