Desde la perspectiva de la resignificación del sentido de la formación
pedagógica de un ciudadano planetario y cósmico; todos estos fundamentos
teóricos, llevan a plantear, una conexión educativa de la pedagogía, la
ecología y el cosmos como parte de un tejido sistémico. La trama requiere de
un ejercicio hermenéutico consciente sobre una totalidad donde nada está
separado.
Los planteamientos teóricos expuestos, desde nuestra experiencia
como biólogos, nos inclina a la observación de los patrones naturales en el
estudio de los ciclos y la conservación de la biosfera. Asimismo, la formación
pedagógica desde una concepción psicológica y biológica es vital para
entender el significado de la vida desde un punto de vista cosmobiológico.
Es así, como la experiencia de la organización Apisofía, fundada por
Carolina Donoso y José Gregorio Rodríguez en el año 1986, destinada al
estudio de la Abeja de la Miel “Apis mellifera”, por más de 40 años, ha
desarrollado investigaciones bajo una lógica biológica del sistema silvestre de
relación (no domesticado), con referencia cósmica; donde se destacan los
contactos cercanos con las abejas. En los talleres realizados durante los
últimos 18 años, alrededor de 15000 personas entre niños, docentes y
representantes de las comunidades educativas de la Región metropolitana de
Caracas y de San Felipe, en el Estado Yaracuy, han visitado las Granjas
Integrales de Apisofía, como ámbitos pedagógicos no convencionales que
tienen como misión ofrecer una educación ecológica restauradora de la
conciencia ambientalista en el contexto cosmobiológico.
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Arbitrado
Un nuevo modelo de civilización sustentable desde el punto de
vista ecológico (Ecología Integral), que implica un cambio en
las estructuras económicas, sociales y culturales. Ella está
unida, por lo tanto, a un proyecto utópico: cambiar las
relaciones humanas, sociales y ambientales que tenemos hoy.
Aquí está el sentido profundo de la eco pedagogía, el de una
Pedagogía de la Tierra (pág. 48).