se deben tomar en cuenta cómo intervienen en la construcción del aprendizaje
que se adquiere en los contextos de la educación superior.
Asimismo, es significativo hacer referencia a lo expuesto en el Informe
de la Ciencia perteneciente a la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), según su director Bokova
(2015): “…pone de manifiesto que la investigación es un factor de aceleración
del desarrollo económico y, a la vez, un elemento determinante en la
construcción de sociedades más sostenibles y susceptibles…” (pág. 2).
Dicho de otra manera, se imagina al investigador como aquella persona
denominada sujeto-investigador que, apoyado en su intencionalidad,
curiosidad y criticidad comienza a buscar conocer, para compensar
necesidades particulares, mutuas, materiales, científicas, en cuyo proceso va
adquiriendo, acumulando nociones y prácticas.
En tal sentido, buscar conocimientos nuevos implica docencia y
extensión, porque generar sapiencias derivadas de la investigación
comprende acciones curriculares y planes de estudio, para enseñar a los
estudiantes en su transitar formativo de los diferentes niveles educativos, en
este caso el superior para luego ser transmitidos a la sociedad.
Aunado a esto, el objetivo a conseguir supone estudiar todo accionar
docente enfocado, en transferir toda intuición generada en las distintas
modalidades y niveles del sistema educativo superior venezolano. Es decir,
pensar en el acto investigativo, no sólo desde la propia investigación sino
idearlo desde el accionar pedagógico del profesor universitario para asumir
una reflexión constante de éste en su labor de la cotidianidad.
Del mismo modo, el papel docente-investigador implica reflexionar
permanentemente, asumir una actitud crítica sobre lo aprendido en su
formación y notificar saberes con sus pares y estudiantes, para establecer
sinergias entre lo que se aprende e investiga, además sobre lo que se enseña
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Arbitrado
artículo científico, son tomados en cuenta debido a que son relevantes porque