cuanto a los datos recolectados y analizados por ser el primer trabajo que se
refirió al desempeño profesional del docente de nivel inicial, para los docentes
y la sociedad, a más del profesionalismo individual.
Para determinar los resultados del estudio del problema planteado se
aplicaron técnicas investigativas y sus correspondientes instrumentos de
recolección de datos con ítems en las encuestas elaborados por la autora y
validados por experto.
En evaluación del desempeño profesional del docente, se llevó a cabo
la hetero-evaluación (padres-docente), la coevaluación (directivos-docentes),
y autoevaluación (reflexión propia), apegados a los indicadores de los
estándares de calidad del año 2017, siendo una de las motivaciones
principales propender a la mejora de la calidad educativa, se trabajó con una
muestra de 14 docentes, 76 padres de familia, y sin estudiantes por la edad
del grupo y la subjetividad en sus respuestas.
El objetivo general del presente trabajo investigativo, fue determinar el
desempeño profesional docente del Educación Inicial del Centro de EI “Ciudad
de Cuenca”, período 2018, mediante un estudio descriptivo, con el propósito
de establecer la calidad de la educación impartida. De otro lado, los objetivos
específicos fueron: Analizar los datos recogidos en los test aplicados para
interpretar los resultados; determinar el desempeño profesional docente de la
en base al cumplimiento de los estándares de calidad en los procesos de
enseñanza-aprendizaje; y establecer la calidad de la educación impartida en
por los docentes de Educación Inicial, período 2018.
La hipótesis planteada para la presente investigación fue: Los docentes
de Educación Inicial período 2018, desempeñan su labor docente para la
adquisición de aprendizajes con calidad y calidez según los Estándares de
Calidad Nacional.
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Arbitrado
La importancia de esta investigación, radicó en que sirvió de base en