El Bloque PACIE o bloque 0: Muestra información general
sobre el curso, el tutor y los procesos de evaluación, recursos
o actividades para conocer el aula, quien es el facilitador
porque lleva el proceso tutorial; El Bloque Académico o
Sección de Exposición: Que posee la información y
contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura, los
documentos que se quiere compartir, los enlaces hacia los
cuales se desea diversificar y la exposición temática que
deseemos realizar; El bloque de cierre o Sección de
Negociación: Ayuda a no dejar cabos sueltos dentro del aula,
a culminar actividades pendientes, a cerrar procesos
inconclusos, a negociar desacuerdos en evaluaciones, a
retroalimentarse con la opinión de los estudiantes, no solo para
los contenidos y estructura del aula en sí, sino para la labor
tutorial (págs. 85-87).
7. Plataformas de Código Abierto “open source”, para el desarrollo de
aulas virtuales de aprendizaje
Existen variedad de plataformas que se encuentran en el mercado web
de forma gratuita, dado a que forman parte de la selecta familia del software
libre y gracias a los privilegios para su uso, edición y distribución pudiera ser
adaptado conforme a las necesidades del área o contexto al cual se quisiera
contribuir, entre los más destacados tenemos: ATutor: Sistema de Gestión de
Contenidos de Aprendizaje; Chamilo LMS: Plataforma de E-learning de
software libre; Claroline: Plataforma de aprendizaje y software colaborativo de
código abierto; Docebo: plataforma para e-learning, también conocido como
aprendizaje de manejo de sistema; Dokeos: Entorno de educación en línea y
una aplicación de administración de contenidos de cursos; LRN: Aplicación
open-source para las comunidades de aprendizaje e investigación; FLE3:
Medio de aprendizaje basado en la web o un ambiente de aprendizaje virtual;
y Moodle: herramienta de gestión de aprendizaje, o más concretamente de
Learning Content Management.
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Arbitrado
cada uno, de la siguiente manera: