conocimiento.
Estas tendencias en los complejos virtuales para el desarrollo cognitivo
se fundamentan en el aprendizaje complejo, su evaluación y fomento debido
a que intervienen múltiples procesos y rasgos que determinan y condicionan
el comportamiento combinando categorías heterogéneas, además de que
toma tiempo construirlo, es multicausado, donde intervienen variables de
diferente naturaleza, añadiendo características del contenido que se aprende,
de modo que para Guanoluisa (2016):
considerando el desarrollo evolutivo del ser humano este ha
experimentado una serie de cambios en su estructura genética
y desarrollo intelectual a través de las habilidades cognitivas
que desarrollan de acuerdo al perfeccionamiento de las
destrezas con criterio de desempeño a través de las prácticas
experiméntales (pág. 17).
En este sentido, la perspectiva filosófica orienta al ser humano a ser
explorador de su propio conocimiento a abocarse a las nuevas tecnologías de
enseñanza aprendizaje que apuesten a una educación diversificada y no
globalizada que busque sistematizar los procesos educativos de forma
dinámica y creativa con puertas a una inteligencia capaz de interactuar siendo
participe de fenómenos críticos tomando herramientas tecnológicas que nos
acerquen a un sistema mucho más desarrollado y que incentive a través del
conocimiento subyacente; buscando fusionar la innovación con aspectos
relativos de la enseñanza y el desarrollo humano involucrando el conocimiento
empírico derivado de la corriente constructivista. Además de ser un aporte
documental a futuras investigaciones.
2. Referentes teóricos
Para Briones (2002a): existen grandes escuelas filosóficas, las cuales
son “aquellas que estudian la naturaleza de los objetos, las posibilidades y los
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Arbitrado
conocido reconociendo un fenómeno que da paso al estallido del