dispersión de 0.35, lo cual indica que desde la perspectiva de las respuestas
de los docentes un nivel alto, en relación a la aplicación de la autogestión, la
utilización de canales de comunicación, así como el respeto de la estructura
organizacional, sin embargo, se visualiza un nivel bajo en cuanto al indicador
automatización de los procesos.
En cuanto al indicador procedimientos, el procesamiento de las
respuestas de los docentes, arrojó un promedio de 2.96 con una desviación
de 0.32; indicando que con una frecuencia moderada; consideran los
procedimientos institucionales para el desarrollo de sus actividades; asimismo,
se cumplen a cabalidad cada uno de los procedimientos que permitan lograr
los objetivos, la desviación en este sentido, se ubicó en una categoría muy
baja, lo cual indica una alta confiabilidad de las respuestas.
Para el indicador automatización de los procesos, el promedio
alcanzado en el procesamiento de los datos fue de 2.36, con una muy baja
dispersión de 0.36; ubicándose en la categoría baja; al señalar que con baja
frecuencia se utiliza la tecnología para realizar las actividades institucionales;
asimismo, se optimiza el tiempo mediante la aplicación de la tecnología en las
actividades que ejecuta, situación que refleja una debilidad importante en
cuanto al uso de esta condición.
En lo que respecta al indicador autogestión, los datos procesados
arrojaron un valor de 4.15, con una muy baja dispersión de 0.34; indicando una
categoría alta, al responder que con esa frecuencia utilizan sus recursos para
realizar las actividades institucionales, aunque con las limitaciones inherentes
a su presupuesto.
El indicador canales de comunicación, el procesamiento arrojó un
promedio de 3.52, con una muy baja dispersión de 0.38; indicando una
categoría muy alta; al responder con esa frecuencia, la información fluye en
todos los niveles institucionales; además, aplican canales de comunicación
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Arbitrado
tabla 3, el procesamiento de los datos arrojó un promedio de 3.51, con