Claudia Liliana Perlo Pachega . La pedagogía biocéntrica : del currículum disciplinario-normativo al reencantamiento de la educación .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 68 / 88 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 vida . Esto implica necesariamente el reconocimiento de ser parte de un orden mayor que incluye a la naturaleza , la ecología y la biología .
La metodología de la educación biocéntrica , centrada en la integración corporal-cenestésica , permite según Toro ( 2005f ): “ que lo vivenciado en las sesiones de trabajo sea incorporado a actitudes y comportamientos con resultados concretos y eficaces a nivel biológico , fisiológico y psicológico ” ( pág . 8 ). Sumando los valiosos aportes brindados por el campo de la psiconeuro-inmuno-endocrinología , estas evidencian el intrincado vínculo entre el sistema nervioso , el sistema inmune y el endócrino . Tanto la mente como las emociones según como mencionan diferentes autores como Sigman y Lipina ( 2012 ); Bonet ( 2013 ); y Manes ( 2013 ): afectan el funcionamiento y la salud de las personas .
La metodología de la educación biocéntrica ejerce influencia sobre esta articulación al implementar técnicas vivenciales , dialógicas , reflexivas que articulan e integran el cuerpo , las emociones y la reflexividad . Las técnicas instrumentadas ejercen influencia sobre la funcionalidad del cerebro , el cuerpo y las emociones . Los ejercicios vivenciales ejercen directa influencia sobre el sistema integrador-adaptativo límbico-hipotalámico el cual se vincula directamente con la expresión de los instintos , de las emociones y afectos . Asimismo , los distintos ejercicios son activadores o inhibidores de los sistemas simpático ( vinculado con la actividad y la vigilancia ) y parasimpático ( relacionado con el reposo y el sueño ) con la finalidad de estabilizar el equilibrio neurovegetativo .
2.3.3 . El movimiento y la música como medio para el aprendizaje
Los desarrollos teóricos clásicos en torno al aprendizaje el autor Piaget ( 2018 ): como también los aportes más recientes de las neurociencias por parte de Lacoboni ( 2011 ); Ramachandran ( 2012 ); y Rizzolatti y Sinigaglia ( 2006 ): señalan la estrecha relación entre aprendizaje y desarrollo motor . El
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