Claudia Liliana Perlo Pachega . La pedagogía biocéntrica : del currículum disciplinario-normativo al reencantamiento de la educación .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 68 / 88 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
2.2.2 . El principio biocéntrico
El principio biocéntrico tiene sólidas raíces teóricas que se remontan a los comienzos de siglo XX desde el ámbito de la ecología ; tanto Leopold ( 1949b ); como Muir ( 1971b ); y posteriormente , Naess y Sessions ( 1995 ): sostuvieron la importancia de que el ser humano debía comprenderse y comportarse como parte de la naturaleza . El ambientalista , Leopold ( 1949c ), citado por Rozzi ( 1997 ), escribió :
(…) la primera ética trató con la relación entre individuos (...), más tarde incorporó la relación entre los individuos y la sociedad (...); actualmente , no existe todavía una ética que trate de la relación entre el hombre y la tierra , los animales , y las plantas que crecen en ella (...). La extensión de la ética a este tercer elemento en el ambiente humano es una posibilidad evolutiva y una necesidad ecológica ( pág . 82 ).
En concordancia con estos postulados , la educación biocéntrica encuentra su pilar fundamental en el desarrollo del principio biocéntrico . Formulado en el año 1970 por Toro ; el mismo constituye una innovadora perspectiva para las ciencias humanas . En las mismas líneas , Toro ( 2005c ), expresa :
Ha llegado la hora de dar a la educación un abordaje orientado hacia la supervivencia y el restablecimiento de las funciones originarias de la vida . A partir del Principio Biocéntrico , la educación deberá cultivar las funciones que permiten la evolución afectiva de los seres humanos ( pág . 149 ).
Desde este principio , el cuidado de la vida constituye el hilo conductor de cualquier práctica , metodología y acción que se lleve a cabo . Esto es lo que el principio biocéntrico articula como el eje rector del quehacer humano y de toda práctica educativa . Toro consideró que el principio biocéntrico más allá de una forma de educación constituye una perspectiva de vida . La misma , se distancia de las concepciones antropocéntricas vigentes en nuestra sociedad occidental , potenciadoras de la fragmentación actual a nivel social , cultural ,
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