Claudia Liliana Perlo Pachega . La pedagogía biocéntrica : del currículum disciplinario-normativo al reencantamiento de la educación .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 68 / 88 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 de nuestro interés aquí , ya que instauraron en el aula como menciona Foucault ( 1975d ): tecnología política del cuerpo ( pág . 42 ). Al igual que se fabrica el cuerpo de un soldado , el cual puede reconocerse según Foucault en su marcha vigorosa , gesto grave y caminar altivo , cabeza alta y derecha , se fabrica con disciplinamiento el cuerpo de un alumno . La docilidad lo vuelve más hábil a las respuestas que se espera de él . Nos encontramos ante una reducción materialista del ser y una teoría general de la educación , donde domina la noción de docilidad que une al cuerpo analizable con el cuerpo manipulable . Sobre ese cuerpo analizable se erige la disciplina , como un tipo de poder , una anatomía política que fundará las bases del currículum .
2.1.4 . El Modelo disciplinario como fundamento del currículum
Tomamos las palabras de Foucault ( 1975e ), cuando dice que : “ a estos métodos que permiten el control minucioso de las operaciones del cuerpo , que garantizan la sujeción constante de sus fuerzas , y les imponen una relación de docilidad-utilidad , es a lo que se puede llamar las disciplinas ” ( pág . 89 ).
Sobre las bases del modelo disciplinario se fundó el curriculum escolar , el cual encontró un fuerte anclaje en la construcción del estado moderno , al que recursivamente le dio sustento . Entendemos este modelo disciplinario en su doble acepción , la que Foucault ha analizado en términos de docilidadutilidad y la que íntimamente emparentada con ésta , refiere a la organizaciónorden del conocimiento , plasmado en el currículum .
La modernidad y el positivismo se abocaron a organizar , ordenar y clasificar lo normal y lo anormal en el mundo físico , natural y social . Este modo de comprensión fue delineando un universo-máquina en el cual podrían predecirse y controlarse todos los fenómenos a través de leyes y ecuaciones matemáticas que permitan predecir su funcionamiento y comportamiento ; todo lo que podía observarse externamente fue nombrado e integrado a rigurosas disciplinas .
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