Rosilio Ramón Alfonzo Mendoza ; Yizza María Delgado Nery De Vita . Las Prácticas Profesionales como Escenario de Aprendizaje para Desarrollar Procesos Cognitivos de Alto Nivel .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 351 / 368 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 intentos de explicar los procesos cognitivos tienen lugar , y esto sigue significando uno de los grandes desafíos del ser humano . No obstante , abordar estos procesos cognitivos , es prioridad en todo contexto educativo , donde se está formando el futuro profesional que tendrá que enfrentar cambios que reclaman resolver problemas coherente y creativamente .
Así , para el citado ensayo , se objeta la cognición de los procesos psicológicos superiores , referentes a : tomar decisiones , proceso precedido por deliberaciones , para elegir diversas opciones , para ello se adoptan herramientas con objetividad y así alcanzar certezas en las decisiones . Resolución de problemas , busca fórmulas a resolver , habilidades para recordar dificultades similares , reconocer patrones y la creatividad . Sin embargo , hay posibilidades de no desarrollar con efectividad los conocimientos cognitivos de alto nivel antes mencionados , en el ejercicio educativo de los estudiantes .
2 . Desarrollo Argumentativo
En el actual ensayo , se realizará la argumentación teórica que va a proporcionar la visión holística , que tienen las prácticas profesionales para lograr aprendizajes , referentes a procesos cognitivos superiores o de alto nivel . Además , se presenta la sustentación teórica del tópico a estudiar , lo que compondrá el soporte a la indagación , considerándose la relación con el estudio presentado y los argumentos significativos .
2.1 . Visión Teórica de las Prácticas Profesionales como Modelo de Formación
La colectividad ubica habilidades individuales , herramientas formativas , donde los aprendices en distintas carreras , asuman su compromiso de un aprendizaje para toda la vida . Aprender y enseñar significa , ser un hecho fortuito ni de permanencia restringida , sino más bien es concebido como un
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