Merry Carmen Domínguez Moreno . La Cibersociedad : Modelo por Competencias Digitales y Desafío en la formación Profesional del Profesor Universitario .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 312 / 328 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 de la aprehensión que como sujetos adquirimos y desarrollamos en nuestra praxis profesional , infiriendo que para ser un profesional competente necesitamos ser reconocidos como buenos en nuestras prácticas profesionales . Esta postura , es aceptada por Torrado ( 2000 ): quien señala “ el modelo curricular por competencias demanda reorientar las prácticas educativas , además de revisar la selección y organización de los contenidos y actividades de enseñanza ” ( pág . 38 ).
Dicho en otras palabras , es apremiante , o sea se hace necesario descomponer el esquema de cesión individual referentes al conocer , no más aprendizajes memorísticos . Dando así oportunidad para crear espacios experimentales , interpretativos , reflexivos , sobre las temáticas abordadas incluyendo el deber ser en la modificación en contenidos para que sean significativos individual y colectivamente .
De acuerdo con lo expuesto , el modelo educativo basado en competencias busca formar profesionales que internalicen el aprendizaje como procesos flexibles , abiertos y de permanencia en el tiempo y espacio . En síntesis , este modelo integra y combina el aprendizaje académico inmerso en la realidad del profesional universitario para ennoblecer el horizonte de la alineación que reciben los sujetos .
Ahora bien , el deber ser en la formación académica del profesional universitario en la cultura de la información a partir del modelo por competencias , involucra tener presente una sociedad reticular , es decir con estructuras en redes donde se sienta la presencia comunicativa y mediacional . Con el fin de que , se haga visible una cultura que circunscriba representaciones , esparcimientos , organizaciones y productos innovadores que ofrezcan diferentes marcos de desahogo al talento humano .
Se pretende entonces , una alineación basada en competencias para el desarrollo de acciones comunicativas y mediacionales , con soporte en las nuevas tecnologías de la comunicación . Sin embargo , surge la inquietud de
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