Merry Carmen Domínguez Moreno . La Cibersociedad : Modelo por Competencias Digitales y Desafío en la formación Profesional del Profesor Universitario .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 312 / 328 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 cuáles serán esas nuevas competencias que según , Pirela y Peña ( 2005c ): “ deben desarrollar y aplicar los profesionales de la información frente al desafío y características de la cibersociedad ” ( pág . 133 ).
Ante tales planteamientos , la idea subyacente , implica edificar la información supeditada a la del conocimiento . En particular , se intenta crear un profesional que indique convenientemente lo real de este tiempo posmoderno . No obstante , es necesario según , Pirela y Peña , ( 2005d ):
Anexe elementos de innovación y originalidad que favorezcan el replanteamiento de enfoques y tendencias de servicio tradicionales , que si bien respondieron a momentos históricos particulares hoy se muestran agotados y obsoletos ante el avasallante progreso científico y tecnológico que plantea nuevas y complejas necesidades informacionales y cognitivas ( pág . 127 ).
Asimismo , la Cibersociedad debe estar dirigida hacia las competencias digitales en los escenarios universitarios . Un significativo número de autores , como Carrera y Coiduras ( 2012 ), citados en San Nicolás , Fariña y Area ( 2012 ): “ consideran que el desarrollo de la competencia digital en el estudiante , solo será posible si el profesorado cuenta con los conocimientos y el dominio suficiente para incorporarlas en los procesos de enseñanza-aprendizaje que desarrolla ” ( pág . 230 ).
Tomando en cuenta , para este ejercicio , según los autores antes citados , se presentan los elementos pertinentes , en la Competencia Digital del profesorado tales como : a ). El conocimiento sobre dispositivos , herramientas informáticas , aplicaciones en red , y capacidad para evaluar su potencial didáctico . Elemento que no puede ser ignorado por el profesor universitario , porque deberá proporcionar una enseñanza-aprendizaje acorde a estos recursos y él habrá de estar capacitado en el manejo y uso de éstos .
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