Ciro Hernández Valderrama . El Proceso de Enseñar y Aprender : Indagación desde el Contexto Educativo .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 254 / 274 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 orientación , cuando contribuye a escoger por sí solo medios de aprendizaje , cuando formula personalmente dificultades , cuando el mismo decide el desarrollo del aprendizaje y cuando enfrenta directamente las consecuencias de sus decisiones .
Un aprendizaje autodeterminado que inmiscuye a la persona en su totalidad , con sus sentimientos , pasiones y emociones , es interiorizado con más facilidad , porque es un aprender de él mismo y para sí mismo , Rogers ( 1972b ), sustenta estos planteamientos , cuando postula : “ para mí , el ingrediente más importante que el facilitador brinda al grupo es la confianza ” ( pág . 70 ); para dar al alumno libertad de aprender , el docente facilitador , establecerá un clima de recreación y esparcimiento para generar confianza y respeto , depositará su mayor confianza en la tendencia de los estudiantes de aceptarse ellos mismos , su función consiste , pues en desarrollar una relación personal con éstos en un clima que favorezca desarrollo de sus potencialidades .
En relación con lo dicho , Pourtois ( 2004b ), plantea que : “ para ser facilitador , el docente deberá aceptarse a sí mismo , conocer sus propios límites , en una palabra , ser auténtico , a sea , será el mismo , sin fachadas y sin máscaras , condición primaria de toda relación verdadera ” ( pág . 218 ); el maestro auténtico será adecuado , es decir , no interpondrá ninguna separación entre su yo ideal y su yo real ; su afectividad estará libre de todo temor y podrá establecer entonces una relación directa y sin deformación .
El orientador o pedagogo , comprenderá , pues , los sentimientos que manifiesta el estudiante y aceptará a éste , tal como es , optando por una actitud de positiva consideración condicional , es decir , le reconocerá como persona con valores . Cualquiera que sea su situación , comportamiento y sentimientos ; la aceptación incondicional es primeramente la exigencia de respetar al alumno , en cuanto tiene el derecho a ser diferente de mí .
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