Ciro Hernández Valderrama . El Proceso de Enseñar y Aprender : Indagación desde el Contexto Educativo .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 254 / 274 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 denominador es el alumno , porque se encuentra en todas partes , entonces , es la razón de ser de la escuela organizada , donde se encuentre el maestro , tendrá que estar conectado con el alumno , de lo contrario , la escuela como institución educativa desaparece , ambos ocupan la dimensión humana de existir , inseparablemente unidos al mundo educativo que le rodea .
En este escenario , las experiencias de los maestros no están dadas independientes de ellos mismos , las apreciaciones que éste tenga de los alumnos no pueden estar separadas de las situaciones vividas con los mismos , ya que las actividades académicas son experiencias compartidas , no son independientes del maestro orientador , cuando éste se pregunta qué está haciendo en el salón de clase , está colocando su comportamiento y juicios dentro de los lazos afectivos que lo envuelven con los alumnos .
3 . Valoraciones pedagógicas
Debatir el problema axiológico en educación exige elegir un sólido fundamento teórico considerando la dialéctica que impone los procesos educativos de la actualidad , éstos reclaman respuestas contundentes a la incertidumbre de los valores en dichos procesos . Se entiende que la ciencia positivista ha posicionado históricamente procesos empírico-analíticos y normas del debate hipotético deductivo en los sistemas educativos , es decir , las prácticas de esta ciencia positivista , han formado la idea en las ciencias humanas y en especial la educación de que lo que interesa para la ciencia y para la vida es el conocimiento puramente natural , objetivo y externo , sin que para ello haga falta la subjetividad de los actores .
En lo que al trabajo educativo se refiere , la conjunción entre lo subjetivo y lo objetivo deben ser verdades y valores éticos de promoción permanente , porque se trata de los mismos cultivadores de la sociedad , de las instituciones y de la ciencia . Se entiende que en el proceso de conocer , ocurren eventos mentales donde las personas procesan la información relativa que captan
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