Ciro Hernández Valderrama . El Proceso de Enseñar y Aprender : Indagación desde el Contexto Educativo .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 254 / 274 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
1 . Introducción
El hecho formal de enseñar y aprender se comprende como la actividad humana , consistente en un proceso sistemático de entregarse el denominado maestro , educador o profesor con vocación de servicio al prójimo , en procura de ocupar espacios afectivos y emocionales al lado de quien se pretende enseñar , educar u orientar . Esta es la manera clásica y auténtica de transformación humana , practicada en la antigua Grecia por el Maestro Sócrates . En esta perspectiva , enseñar dentro del sistema educativo , es a todas luces una tarea práctica de aprendizaje continuo y transformador , que va dirigido en direcciones recursivas entre participantes , aun con el uso actual de herramientas tecnológicas de información y comunicación .
De manera tal , el hombre vive en comunidades originando los pueblos que les pertenece , por efecto , los maestros también llamados docentes , por su dedicación a enseñar , son ciudadanos que se insertan y se vinculan asumiendo en diálogo sus posturas , críticas , y controversias . Esto constituye un entramado de interacciones afectivas entre educador-educando ; se trata de un fenómeno simultáneo en el que interviene la poli-diversidad del ser humano .
Por tanto , el ser motivador , del deseo de aprender corresponde pues , a un humano capacitado , con disposición a lidiar en las complejas redes de acción educativa , por las cuales se definen año tras año los perfiles académicos y experienciales , de los que hoy son aprendices y luego ocuparán los espacios laborales de un país .
De tal manera , que los vínculos de relación humana entre alumnomaestro constituye eje vital ; si la pretensión es lograr que los alumnos de hoy sean capaces de transformar realidad , entonces , necesario es la formación educativa que les brinde autonomía en sus propios actos . En tal caso , el desempeño de esta diada constructora de comportamiento humano , debe estar desprendida de imperativos personales y de presunta autoridad o poder
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