Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta . Desde la Pedagogía de la Ternura : Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 220 / 239 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 su mundo , van reuniendo , separando y organizando información para darle sentido a acciones y experiencia . La Clasificación según Hohmam y Weikart ( 1999a ): “ es el proceso de agrupar cosas de acuerdo con atributos y propiedades comunes , es una estrategia básica que utilizan los niños para organizar los materiales , personas , sucesos que forman parte de su juego ” ( pág . 561 ).
De esta manera , niños y niñas mediante este proceso de clasificar , construyen relaciones entre cosas similares y comienzan a comprender que se debe tratar equivalentemente , materiales y situaciones análogas . Desde luego , para que esto pueda cumplirse el docente deberá incentivar a los niños / as , para que exploren atributos ofreciéndoles herramientas con probabilidades de su interés .
Estos estímulos se pueden dar al proporcionar recursos como los citados por Hohmam y Weikart ( 1999b ): “ materiales domésticos , naturales con características atractivas ( aceite para bebés , papel aluminio , papel lija , papel para envolver , crepé , piedras ); materiales con partes movibles ( herramientas , utensilios de cocina , instrumentos musicales , cámaras ) y materiales que cambian ( arcilla , plastilina , agua , arena ” ( pág . 563 ). En síntesis , la sugerencia de esta variedad de material , sirve al docente para respaldar un ambiente afectivo , propicio para aprender , ayudando a fortalecer los procesos inherentes a clasificar cosas , para poder reconocer similitudes y diferencias .
2.4.2 . La Seriación
La Seriación consiste en ordenar , es decir crear series y patrones . En el Nivel Preescolar el niño / a , apenas comienza a entender cómo se va estructurando el proceso de la Seriación , o sea , ordenar objetos de acuerdo con diferencias y variaciones graduales en sus cualidades . Dando continuidad con la temática , en la seriación , Hohmam y Weikart ( 1999c ), establecen :
Los niños asignan un orden lógico a una serie de objetos
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