Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta . Desde la Pedagogía de la Ternura : Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 220 / 239 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
Igualmente , son transmitidos normas sociales , ni arrojar dentro de las casas sobre los vidrios . De igual manera , el conocimiento Lógico-Matemático , no se enseña como tal porque el niño / niña lo va construyendo luego de relaciones que ellos mismos crean entre los objetos , una vez asimilado nunca se olvidará , por ejemplo , nunca dirá una vaca no es un animal .
Relacionar la Pedagogía de la Ternura con el inicio de lo Lógico- Matemático , ha sido tema de mi interés particular porque en mi desempeño con la docencia en pregrado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador , Extensión Académica Valera , Estado Trujillo , Venezuela , al desempeñarme como tutora en la asignatura Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático , sentí que estos procesos eran de mi interés especial para algún día escribir sobre esta temática .
Observaba constantemente , en conversatorios con participantes que se desempeñan como docentes que no ofrecen recursos acordes para la construcción del Proceso Matemático , además hay carencia de afectividad , ternura , falta de emoción y de motivación , porque pienso sería más interesante , aprender la génesis de los procesos matemáticos , si de verdad se lleva a las aulas la Pedagogía de la Ternura .
A continuación , les presento los elementos que intervienen en la construcción del Pensamiento Lógico-Matemático , aun cuando las referencias sean de no reciente data , pero en mi intención de darles a conocer sustentos teóricos que de verdad respalden y ayuden al docente en este tema , las elegí porque considero son recursos apropiados para alcanzar los objetivos y les serán de utilidad .
2.4 . Elementos del Pensamiento Lógico-Matemático : Clasificación , Seriación , Número , Espacio y Tiempo . 2.4.1 . La Clasificación : Similitudes y Diferencias
La Clasificación , es el momento donde niños y niñas infantes exploran
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