Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta . Desde la Pedagogía de la Ternura : Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 220 / 239 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 de la Ternura , pretendían intuitivamente acercarse a lo humano como una reclamación ética a la conciencia . Por esto , la analogía pedagógica basada en la ternura es necesariamente , una relación fundada en el diálogo , en la palabra , en una nueva , es decir , centralmente subyacen los iniciales discursos de la Pedagogía de la Ternura , asimismo , localizamos la necesidad del regreso a la expresión que nos hace ser , nos permite un devenir como humanos .
2.2 . Acercamiento al Concepto de Ternura
La palabra Ternura , es común escucharla y sentirla en contextos sociales , familiar , laboral , sin embargo , hasta ahora es sentida muy poco en los espacios educativos . Al comienzo , nos damos cuenta que el valor de ternura , es semejante a la afectividad , cariño , cortesía , amor , ser delicado en el trato , es decir , está presente , existe en las personas tal como quisiéramos , pero sin lograr una definición como tal . Es algo , que antes de estar atado a las palabras , está correspondido con el sentimiento ; sentirla es inevitable , es apreciable , aunque a veces quisiéramos ignorarla , o sea , en oportunidades pudiera pasar desapercibida , sin embargo , está presente a diario al interaccionar con los demás .
Con relación a , concebir la instrucción del docente es caminar hacia una praxis que busque crear cambios en niños y niñas , por lo que Gorodokin ( 2005 ), citado por Peña ( 2017 ): lo apunta como “ la acción sobre el sujeto orientado a un cambio en su ser , en el saber hacer , saber obrar y saber pensar , comprendida dentro de un nivel intermedio entre educación e instrucción ” ( pág . 128 ). Así , se puede deducir cuando son percibidos los elementos que guardan relación con las matemáticas , haciendo notar cambios vistos en la transformación de los infantes que se están formando , respecto a lo afectivo , cognoscitivo y social .
En efecto , el educador es un amigo que ayuda a cada niño / niña ,
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