María Eugenia Bolaños Pérez . Formación Docente de Educación Inicial en la Atención de Primeros Auxilios .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 183 / 200 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 dentro de un enfoque técnico-docente , previa consideración de las condiciones profesionales del educador integrándolas en el ser , hacer , aprender y convivir , cumpliendo funciones que requieren la proyección de habilidades , conocimientos como actitudes propias de la enseñanza , haciendo uso de procesos administrativos como la planificación , organización , dirección , ejecución , supervisión , control y evaluación de las actividades .
En consecuencia , esta formación debe verse a juicio de como un proceso Arrieta y Silva ( 2017b ): “ como un proceso dinámico , fundamentado en el cambio ” ( pág . 206 ); tomando en cuenta los avances científicos y tecnológicos que propician la generación de conocimientos para acercar al docente a la innovación de sus prácticas educativas . En este contexto , reflexiona sobre su actuación pudiendo introducir experiencias significativas que transformen las relaciones de aprendizaje .
Atendiendo a estos señalamientos , la investigadora estima conveniente asumir el modelo de formación relacionado con grupos de investigación y / o acción , en el cual el docente tal como lo señalan González , Zerpa , González y Pirela ( 2007 ): “ debe desempeñar un papel clave como investigador de su propia práctica ” ( pág . 281 ); es decir , no sólo ampliar sus conocimientos sino también mejorar el trabajo en el aula , escuela y comunidad , hasta llegar a transformarlo socioculturalmente , mediante una praxis sustentada en el cambio , la acción como reflexión conjugado con la ampliación de saberes en el ámbito conceptual , reflexivo y práctico .
Es en este nivel de actuación en el cual se inscribe la formación para la atención en primeros auxilios , porque proporciona conocimientos , técnicas y actitudes necesarias en la prevención de situaciones de riesgo físico como emocional en los actores sociales que cohabitan en las instituciones educativas . De acuerdo con Murillo ( 1998 ), citado por Alquézar ( 2010 ): se entiende por primeros auxilios “ los cuidados inmediatos , adecuados y provisionales prestados a personas accidentadas o con enfermedad antes de
188