María del Carmen Pérez Paredes . La Educación de la Mancomunidad Indígena Timotes .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 162 / 182 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 o representación del conjunto de relaciones que definen un fenómeno , con miras a su mejor entendimiento ”. En virtud de esto , se infiere a un acercamiento imaginario y adecuado a la representación y sabidurías conectadas con un fenómeno en particular , dado que la noción de un modelo es preciso instituir un estudio exclusivamente metódico donde no solamente esté reconocido en un todo sino también en un juicio de igualdad
Al respecto , ( Flórez , 2008b , pág . 59 ): afirma que “ los modelos pedagógicos representan formas particulares de interrelación entre los parámetros pedagógicos ”. Por esta razón , destaca la necesidad de utilizar procesos metódicos y didácticos los mismos sirven de guía para instruir sin condición a la comunidad . Bajo esta primicia el autor destaca algunos fundamentos tales como : instruir a la persona de manera correcta , tomando en cuenta sus habilidades y técnicas , así como : Programas y prácticas pedagógicas concretas , qué ritmo o niveles debe llevarse el proceso instructivo , quién administra este proceso educativo y en quien se ajusta .
Sobre la base de las ideas expuestas : este patrón cotidiano tuvo influencia en los métodos de instrucción y en las técnicas pedagógicas , esta visión influyó en la filosofía de grandes hombres como Aristóteles , en donde la enseñanza era fundamental para la ideología , también para el efecto y rescate de la renovación ( Canfux , 1996 , pág . 15 ).
En lo esencial , se puede afirmar que la pedagogía plantea una guía formativa habitual ajustada a la sensibilidad de un ideal creyente donde resalte el dictamen de cada perfil . Debe existir una analogía entre la persona sabiadiscípulo donde no solo se trasmite lo axiológico sino lo epistémico . Por lo tanto , el progreso de la humanidad se obtiene con la instrucción del perfil y de las jurisdicciones del alma .
El estándar conductista supone que la escuela es una institución encargada de transferir episteme que sea reconocido por la sociedad , según este estándar , la enseñanza es el efecto de los cambios más o menos
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