Maibelyn del Carmen Acosta Vega ; Marianny del Carmen Acosta Vega . Formación del Pensamiento Reflexivo para el Logro de un Aprendizaje Significativo de la Física en Estudiantes Universitarios .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 141 / 161 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 su enseñanza ; de manera que , el participante actual , pasará a actuar de manera reflexiva ante los problemas que se le presentan .
Por todo lo expuesto anteriormente , se emprendió una investigación basada en el pensamiento crítico reflexivo ; haciendo énfasis en aquellos docentes que dictan la catedra Física I y participantes que cursan la catedra en la Universidad Alonso de Ojeda , Sede Ingeniería , donde el pensamiento reflexivo se forma mediante la participación pedagógicas reflexivas , el cual se ponen en evidencia mediante la forma en que se es capaz de expresar y actuar y basada en la experiencia laboral de las autoras como docente , se logra evidenciar luego de un proceso de observación directa y en base a la data proporcionada por la Universidad Alonso de Ojeda , que los estudiantes de esta institución presentan un bajo rendimiento , quizás propiciado por falta de espacios colaborativos-reflexivos .
Asimismo , es notable como los estudiantes prefieren los procesos memorísticos a la hora de analizar situaciones o resolver ciertos problemas , sienten comodidad cuando las respuestas que pueden plasmar en un evaluativo son replica de las vistas en clases o plasmadas en libros y cuadernos ; así pues , si son problemas de índole numérico la resolución mediante procedimientos netamente mecánicos es zona de confort y sienten confianza de recibir una buena calificación .
Este planteamiento hay que vislumbrarlo como una problemática dentro de la educación , puesto que los estudiantes deben ser formados de manera activa para que en cualquier ámbito él sea capaz de tomar decisiones y como cada día recibe más información por diversos medios , debe poseer herramientas necesarias para lograr discernir .
Por todo lo anterior expuesto , se busca suprimir todos los problemas que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes , de modo que existan alternativas y a su vez estrategias que permitan desarrollar el pensamiento reflexivo ; sólo de esa manera se podría hablar de una educación
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