Javier José Castro Capitillo ; Jurismar Ivana Pérez Jiménez ; Jurisbel Andreina Pérez Jiménez ; Blanca Leticia Caldera de Sánchez . Las TIC ´ s como Herramienta de Apoyo de la Estrategia Instruccional del Docente Universitario .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 104 / 126 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 educativo y el aprendizaje , facilitar el acceso a la misma información con códigos lingüísticos diferentes , transmitirla a destinos lejanos , con costos menores y en tiempo real .
En ese orden de ideas , para docentes y estudiantes , como moderada frecuencia se utilizan aplicaciones tecnológicas que facilitan experiencias de aprendizaje auto-administradas , así como herramientas tecnológicas que permiten establecer el ritmo del proceso de aprendizaje , así como la profundización de la información manejada en las sesiones de aprendizaje , lo cual , de acuerdo al autor citado , refiere condición de interactividad .
Al respecto , para Romero ( 2012d ): “ la condición de interactividad que ofrece la innovación tecnológica , contribuye no sólo elaborar mensajes , sino que , además , poder decidir la secuencia , establecer el ritmo , cantidad y nivel de profundidad ” ( pág . 87 ); cuando el usuario puede elegir el tipo de código con el que quiere establecer relaciones con la información se desarrolla su capacidad de autocontrol , aspecto básico a la hora de operacionalizar una estrategia de aprendizaje .
Por otra parte , para los profesores y estudiantes , en la institución , se utiliza de forma moderada dentro de la estrategia instrucción , las ventajas ofrecidas por los procesos de digitalización para sistematizar las experiencias de aprendizaje . Consideran también que demuestran una moderada capacidad para digitalizar imágenes que contribuyen con los procesos de aprendizaje y , cuentan de forma moderada con los recursos tecnológicos que le permiten aprovechar las ventajas de la digitalización en el proceso de aprendizaje .
Para Espinoza ( 2014b ): “ las representaciones digitales de imágenes , sonidos o vídeos , permite al usuario utilizar de forma integral sus sistemas de recepción de información ” ( pág . 45 ); visuales , auditivos y kinestésicos , lo cual contribuye con la transmisión , almacenamiento y recepción de muchos tipos de información . Esto convierte a los sistemas digitales y el uso de las TIC ´ s ,
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