Javier José Castro Capitillo ; Jurismar Ivana Pérez Jiménez ; Jurisbel Andreina Pérez Jiménez ; Blanca Leticia Caldera de Sánchez . Las TIC ´ s como Herramienta de Apoyo de la Estrategia Instruccional del Docente Universitario .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 104 / 126 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 desarrollo de la universidad , pues su participación activa , su compromiso ineludible de superación y la competencia profesional , les permitirán asumir un reto de tal magnitud . Tal reto , será el de impulsar una educación de calidad , con apoyo de sistemas innovadores en todos los aspectos educativos y sus avances tecnológicos vanguardistas . Es necesario que los docentes sean los meros receptores en primera instancia y afines con estas tecnologías , situación que no está ocurriendo en este momento en la institución .
Por esa razón , se requieren docentes competentes , con las competencias técnicas , académicas , humanas y tecnológicas , necesarias para trasformar el modelo andragógico y , de forma directa la estrategia instruccional implementada dentro de su praxis , un profesional que cambie su comportamiento frente a la educación , su forma de pensar y de actuar ; ayudándolo a usar nuevas estrategias tecnológicas basadas en TIC ´ s , como recursos de aprendizaje , investigación y socialización .
De cara con lo expuesto y para ofrecer recomendaciones con respecto a la situación antes descrita , se hace necesario realizar el presente estudio , a fin de analizar las estrategias instruccionales aplicadas por los docentes universitarios en estudio , en el marco de la utilización de las TIC ´ s , como recursos de aprendizaje . En esta línea argumental , en la búsqueda de evidencias que permitieran plantear la problemática , se aplicaron un conjunto de entrevistas diagnósticas no estructuradas , a una muestra de docentes , recabándose los siguientes signos y síntomas : Para los profesores , existe una importante resistencia al cambio ; la cual se presenta en el uso de las TIC ´ s ; sin importar que en la actualidad las instituciones educativas , deben modernizarse y adaptarse a los cambios tecnológicos presentes para obtener mejores resultados y rendimientos en su utilización para con los estudiantes .
Dentro de esa dinámica de transformación , algunas organizaciones que se oponen de manera activa al cambio , manifiesta Chiavenato ( 2011 ), que : “ oponerse al cambio , es tener un comportamiento negativo frente al cambio
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