Revista Scientific Volumen 4 / Edición Especial - Septiembre 2019 | Page 50

son los factores intrapersonales y la procedencia académica, en tanto que los
alumnos perciben que los factores que más los afectan son la procedencia
académica y su edad cronológica.
De esta manera, se puede concluir que los factores exógenos inciden
que negativamente en el rendimiento de los alumnos de la Escuela Militar de
la comuna de las Condes análisis desde la perspectiva teórica y de sus
agentes integrantes en el año 2009 son los factores intrapersonales y la
procedencia académica de los alumnos (la edad cronológica se considera
dentro de los factores intrapersonales).
El deficitario nivel de conocimientos y de desarrollo de habilidades
matemáticas y de lenguaje por parte de los alumnos que han ingresado al
primer año de la Escuela Militar y que de acuerdo a la Escuela Militar (2008):
“…inciden negativamente en los cuatro años de escuela, específicamente,
afectando a los ramos de Álgebra, Cálculo, Lógica, Estadísticas, Física y
Formulación
y
Evaluación
de
Proyectos.
Para
el área
lingüística,
específicamente, el ramo de inglés” (pág. 13).
Lo anterior es avalado por la encuesta aplicada al estamento de gestión
académica del instituto, quienes señalan que el factor que más incidencia tiene
es el intrapersonal, es decir, de acuerdo a la Escuela Militar (2009a): “el que
se relaciona con lo cognitivo, los conocimientos previos, las estrategias de
aprendizaje y memoria, entre otros” (pág. 23). Conforme a lo anterior, las
asignaturas con mayor índice de reprobación del área matemática son: I AE:
Álgebra, II AE: Cálculo, III AE: Física y en un solo nivel hay una asignatura del
área de lenguaje: IV AE: inglés, véase en la tabla 1.
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Arbitrado
principales factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos