Revista Scientific Volumen 4 / Edición Especial - Septiembre 2019 | Page 46

de la perseverancia o esfuerzo individual, lo que a su vez se relaciona con su
motivación personal, considerando que, esta última se concibe como una
composición entre el capital cultural heredado familiarmente y de experiencias
escolares originadas por los profesores en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Es importante aclarar que los factores exógenos son los considerados,
para efectos del artículo, como los agentes externos a la Escuela Militar que
están
desafectos
o
desvinculados
del
proceso
educativo
integral
implementado por la escuela militar, es decir, todos aquellos aspectos sobre
los cuales la unidad educativa no reconoce, que no pueden influir o intervenir
directamente en beneficio de su proceso formativo. Por lo tanto, hay factores
que para un educando son endógenos, pero para el sistema educativo son
exógenos.
Referente a lo anterior, se ha determinado que los factores endógenos
de aptitudes y actitudes de los alumnos en forma individual influyen
fuertemente como factor exógeno al sistema sobre el rendimiento académico
en la escuela militar, en atención a la predisposición para desarrollas las
habilidades a nivel cognitivo. De allí que todo lo negativo que conduzca a
aprendizajes no apropiados pueden generar retraso en el proceso educativo,
lo que multiplica sus errores y disminuye la eficacia de sus aprendizajes
llevándolos a incrementar las posibilidades de un fracaso académico.
En este mismo contexto, la variable contextual referida a la progenitora
permite explicar el rendimiento de manera específica para el área de
matemáticas y lenguaje, aspecto que vislumbra cuáles son las áreas a las con
mayor nivel de estudiantes reprobados. A esto se adiciona el nivel económico
del grupo familiar, en la que se desenvuelve el educando, los ejemplos y los
incentivos que inciden sobre los estudiantes juegan un papel favorable o
restrictivo en el tipo de trabajo intelectual valorado por la unidad educativa.
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Arbitrado
alumno. En este orden de ideas, se puede decir que el aprendizaje depende