Revista Scientific Volumen 4 / Edición Especial - Septiembre 2019 | Page 31

para cada escuela.
Tabla 2. Muestra.
Escuela
Escuela San Clemente.
Escuela Paso Inter.
Pehuenche.
Escuela Arturo Prat.
Escuela Ramadilla.
Totales
Fuente: La Autora (2019).
Muestra
Estudiantes
47 Muestra
apoderados
47 Muestra
Profesores
10
53 53 10
16
37
153 16
37
153 5
10
35
De igual forma la técnica de recolección de datos que se empleo fue un
análisis cuantitativo de las respuestas entregadas por los encuestados
mediante los diferentes cuestionarios, los cuales dependen de la variable en
estudio. El instrumento fue desarrollado en el transcurso de un período de tres
años gracias a la colaboración de un grupo de profesores, familias, directores
y gente dedicada a las investigaciones, quienes en conjunto habían
experimentado “distintas experiencias” en el fomento del desarrollo inclusivo
de las escuelas escolares.
4. Resultados
Para Peña (2017b), es de importancia la función del docente y Chile no
escapa de esta realidad por lo tanto de debe destacar que:
La función que envuelve al docente para favorecer la formación
permanente adecuada de los estudiantes debe integrar no sólo
la episteme disciplinaria sino además implica una preparación
adecuada para el desenvolvimiento en su conocimiento con
destrezas pertinentes donde motive al estudiante para un
aprendizaje significativo (pág. 136).
Para recopilar información, respecto al Índice de Inclusión se aplicó un
30
Arbitrado
formula sobre el tamaño de muestra total, se consideró una confianza del 95%