Revista Scientific Volumen 4 / Edición Especial - Septiembre 2019 | Page 179

remotos donde hasta ahora no había sido posible llevar la educación.
Sin embargo, debemos acotar, tener acceso a grandes volúmenes de
información de acuerdo a Zangara (2009):
Este mundo tecnológico, cada vez más complejo, nos desafía
a volver, una vez más, sobre las ideas del aprender y del
enseñar. Creemos que en ese punto podremos basar una
oportuna reflexión acerca de cómo incluir tecnologías en
nuestras prácticas de enseñanza. Esta reflexión debería tener
un doble sentido: Reflexión epistemológica: Implica pensar
acerca de qué son las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, qué cambios implican en la realidad, para qué
sirven, cómo pueden ser utilizadas (en función de la situación
educativa, valores éticos, etc.). Reflexión pragmática:
Partiendo del conocimiento de estas nuevas tecnologías, se
debe analizar cómo es posible potenciar su uso en función de
diferentes contextos de enseñanza y aprendizaje (pág. 1).
Para que esta información se convierta en conocimiento es necesario
que los sociólogos y docentes especialistas no se queden con las manos
cruzadas estudiando y enseñando los contenidos tradicionales; es necesario
desarrollar nuevas estrategias, sólo así se desarrollará una sociedad llena
innovaciones tecnológicas, para lograr el bien común.
Como reflexión final debemos resaltar que las nuevas tecnologías son
solo un medio y somos nosotros, los constructores de esta nueva sociedad,
los llamados a revolucionar nuestro estilo de vida haciendo el mejor uso de
ellas.
En tal sentido, este complejo y reciente proceso sociopolítico
transformacional con sus incertidumbres tecnológicas han tenido una profunda
repercusión en la vida de la actual donde se imparte el quehacer educativo,
permeando todos los sectores bien definidos de la universidad (docentes,
trabajadores administrativos, estudiantes y obrero) y teniendo que escuchar el
reclamo de la colectividad social y productiva de acceder a esa tecnología
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Arbitrado
la implementación de centros de educación sustentables ubicados en sitios