Revista Scientific Volumen 4 / Edición Especial - Septiembre 2019 | Page 149

los aprendizajes de los/las estudiantes. Lo que viene a responder la conjetura
planteada en esta investigación.
Cabe señalar además, que un aspecto importante que resalta, a la luz
del análisis de las entrevistas, es que existen respuestas contradictorias entre
docentes directivos del mismo establecimiento respecto de algunos aspectos
de los procesos y procedimientos aplicados en los establecimientos
educacionales en los cuales desempeñan funciones.
Otro aspecto a considerar en los procesos y procedimientos de la
gestión administrativa, es que en la Escuela 1 gran número de docentes se
acogió a jubilación, situación que dio la oportunidad de ingreso a docentes
recién egresados con quienes la relación de liderazgo, desde el equipo
directivo, se desarrolló de manera más fluida permitiendo que estos procesos
y procedimientos planteados fueran concretados de manera asertiva,
entendiéndose por ello que existió una estructura organizacional integrada por
nuevos actores.
Por otro lado, la característica central que tuvo la implementación de
procesos y procedimientos de la gestión administrativa, guarda directa relación
con las acciones concretas implementadas por los docentes dentro del aula y
el apoyo de los directivos en su accionar, con lo que se llega a establecer que
uno de los factores más incidentes al momento de tener mejores resultados
en los aprendizajes de los/as estudiantes, está centrado en lo pedagógico,
dentro de la escuela, lo que provoca el cambio significativo en los resultados.
Se concluye, que si los directivos de una unidad educativa trabajan en
forma cohesionada, focalizan sus esfuerzos, establecen procesos y
procedimientos en base a un programa de apoyo para elevar sus aprendizajes,
es posible que afecte significativamente en el ascenso de los resultados de
sus estudiantes. Con esto, se puede establecer que los docentes directivos a
cargo de unidades educativas deben trabajar de manera mancomunada en
148
Arbitrado
dinámica educativa en función de la gestión administrativa y su influencia en