Revista Scientific Volumen 4 / Edición Especial - Septiembre 2019 | Page 146

permitió relacionar los hallazgos encontrados en el trabajo de campo con la
argumentación teórica. Por otra parte, en las notas de campo, para
comprender e interpretar la realidad como fue entendida por los sujetos
participantes en los escenarios estudiados.
Es evidente que todos los equipos directivos plantearon procesos
similares, con énfasis diferentes, sin embargo solo en un establecimiento
educacional elevó significativamente los resultados académicos, lo cual deja
de manifiesto que elevar los resultados académicos, no depende de una
estrategia específica, sino del grupo humano que dirige la escuela, lo que tiene
gran importancia, y no tiene que ver únicamente con capacidades
profesionales, sino de características personales y criterios de administración.
Lo que hace más complejo la formación de equipos directivos que cumplan
con el propósito de elevar el nivel de aprendizaje de los/las estudiantes.
Es de cuestionarse también, que no es suficiente darle importancia a un
determinado grupo de procedimientos, sino contar con los tiempos y las
personas adecuadas para realizar cada una de sus funciones dentro del plan
de trabajo, caso contrario, aunque el mejor procedimiento se puede desvirtuar
en el proceso.
En
los
diferentes
trabajos
de
investigación
y
propuestas
gubernamentales se plantea la importancia de la labor del docente en el aula,
en este caso se planteó la influencia de los procesos y procedimientos del
equipo directivo con foco en los aprendizajes de los estudiantes. Son los
docentes directivos quienes tienen la capacidad, la responsabilidad de
administrar en función de mejorar los aprendizajes de los estudiantes y no en
relación a preferencias personales o criterios poco profesionales, junto a tomar
decisiones respecto de todos los ámbitos educativos dentro de una escuela.
De acuerdo a lo anterior, queda de manifiesto que el equipo directivo
que trabajó de manera sistemática y traspasó todas las áreas y/o dimensiones,
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Arbitrado
interpretar la información que serviría para la investigación. Su utilización