Dicha función ha sufrido un conjunto de adaptaciones, especialmente a
los fines que debía cumplir el tutor; éstos van desde pares que debían asistir
a los más novatos, pasando por la ayuda gradual de docentes en asesorías y
vigilancia a las conductas estudiantiles en el nivel de pregrado, hasta el
cumplimiento de funciones educativas y didácticas de acompañamiento y
mentoreo a estudiantes de postgrado para la realización de sus Trabajos de
Grado. En este sentido, representa un gran aporte lo reseñado por Benedito,
Ferrer y Ferreres (1995): quienes refieren como el sistema tutorial en la Gran
Bretaña constituye una de las estrategias didácticas mayormente usadas
constituyendo una práctica para la orientación del aprendizaje y el seguimiento
intelectual del estudiante consistente en la realización de un trabajo escrito en
el que desarrolle su capacidad crítica, el cual debe ser orientado (tutorado) por
un experto, mientras que en las universidades anglosajonas se enfatiza en una
educación más individual con profundidad antes que en la amplitud de
conocimiento, lo que aquí se le denomina mentoría o monitoreo.
Conocidos estos dos enfoques macro, vale la pena precisar el sistema
tutorial inglés, el cual según Ruiz (2006b), tiene las siguientes características:
(a) constituye una modalidad instruccional centrada en el
estudiante; (b) la interacción académica está centrada en la
discusión tutor-alumno; (c) el tutor y el estudiante se reúnen,
por lo menos, una vez a la semana, durante una hora
aproximadamente; (d) el grupo instruccional está formado por
uno o más alumnos (no más de cinco) y un profesor que actúa
como mediador del aprendizaje; (e) una vez definido el tema o
problema de estudio, el tutor asigna tareas específicas al
estudiante, las cuáles son ejecutadas por éste y sus resultados
son evaluados y retroinformados por aquél posteriormente; (f)
el alumno aprende por medio de tres diferentes actividades:
primero, al hacer su trabajo él solo; segundo, en la interacción
con el tutor, al observar y reflexionar sobre los errores
cometidos y defender los puntos de vista que considera
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Arbitrado
proteger o amparar a una persona.