tutorial más efectiva. Si bien esta problemática obedece a múltiples factores,
resulta inequívoca la relevancia que posee la acción tutorial en el éxito del
proceso.
El presente artículo forma parte de una investigación mayor
denominada “Competencias Tutoriales para la producción de textos
académicos en el nivel de postgrado”. Dicho estudio se ha venido
desarrollando en los Programas de Postgrado acreditados para instituciones
oficiales y privadas de educación universitaria pertenecientes a la región de
los llanos occidentales venezolanos. En atención a ello, se propone compartir
parte del camino referencial abordado, así como promover procesos reflexivos
tendentes a generar mayor interés por programar acciones significativas en
esta área la cual precisa de constante revisión sistemática y autorreflexión.
Es así como, desde el ejercicio reflexivo, surgen un conjunto de
consideraciones
sobre
aspectos
trascendentales
en
esta
práctica.
Específicamente, se espera proporcionar aportes teóricos referenciales
relacionados con los estudios de Postgrado en Venezuela, destacando
aspectos puntuales de su normativa que permiten darle sentido a la acción
tutorial. Seguidamente se promueve el conocimiento de algunas concepciones
de los términos Tutoría y Tutor, así como la historia, caracterización y tipología
de dichos vocablos. Finalmente se aborda la operacionalización de las
competencias tutoriales en el nivel de postgrado, no únicamente
en el
contexto educativo sino en el cumplimiento de la función de investigación; esto
desde la consideración de las instituciones educativas universitarias como
centros y espacios para la creación y desarrollo científico- social, hasta llegar
a la colectividad y el individuo como agentes protagonistas de sus propios
procesos de transformación, conversión y mejoramiento de esta acción.
Con el presente artículo se espera contribuir con un cuerpo firme de
ideas y referentes dirigidas a vigorizar los procesos de acompañamiento
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Arbitrado
encontrando entre los factores causales la necesidad de una orientación