(2004), plantea:
La educación para la cultura de paz se define como el proceso
global de la sociedad, a través del cual las personas y los
grupos sociales aprenden a desarrollar conscientemente en el
interior de la comunidad nacional e internacional y en beneficio
de ellas, la totalidad de sus capacidades, actitudes, aptitudes y
conocimientos para conseguir cada una de las metas que
conforman la Cultura de Paz (pág. 11).
Interpretando al autor, la cultura de paz representa el proceso universal
de toda sociedad en la cual los individuo y colectivo internalizan, interpretan y
reflexionan el desarrollo de la comunidad. Igualmente, consolida las
potencialidades, cualidades, capacidades y sapiencia que globalizan al
individuo en la cultura de paz. Por lo tanto, en ella se generan u originan los
valores de tolerancia, amor, respeto, solidaridad, entre otros en el
comportamiento diario de los seres humanos.
2. Desarrollo
La cultura de paz defiende la justicia y la igualdad en todos los seres
humanos en comunidades indígenas, en individuos que se encuentran
refugiados y en localidades lejanas; es por lo que la UNESCO incorpora
programas culturales que incorporan el fomento de la diversidad cultural y
religioso, es decir el encuentro entre las culturas. También, alienta a personas
y artistas que pongan su talento al servicio de la paz. Aun así, y a pesar de
que el hombre posee la capacidad de generar conocimientos, conversatorios
y mediar a través de la palabra, sigue cultivando una pedagogía vengativa
cuando hay discriminación hacia la pobreza y donde se ha dado prioridad al
aspecto económico: territorios anexados, o aliados, mercados y fuentes
estratégicas de energía para garantizar en el tiempo el dominio imperial.
Es por ello, que cuando se indaga sobre la paz, se conduce a
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Ensayo Arbitrado
decir, se refleja a nivel local, regional, nacional y mundial. Al respecto, Tuvilla