De acuerdo con los señalamientos, el uso de las TIC como innovación
educativa debe ser desarrollado por los docentes, a través del uso de
herramientas instruccionales reflejada en el diseño curricular, orientado con
los requerimientos técnicos para su correcta utilización para el aprendizaje de
los educandos. Según Salina y Batista (2001): las nuevas tecnologías ofrecen
a la educación posibilidades para el aprendizaje interactivo, a partir de esa
amplia gama de recursos, se puede crear todo el ambiente necesario al
aprendizaje para dar paso a la innovación pedagógica.
Otro aspecto a considerar, es la relación entre la innovación pedagógica
que se articula bajo el concepto de transformación curricular se concreta en
dos ámbitos de intervención: Las propuestas didácticas novedosas mejoran la
praxis didáctica de los docentes, a través de la implementación de métodos
constructivistas de aprendizaje colaborativo, así como el uso de estrategias
tecnológicas para la elaboración de materiales complementarios que faciliten
la reorganización del tiempo y espacio educativo en el empleo pedagógico de
las TIC.
La pedagogía tecnológica se orienta en los planteamientos curriculares,
es decir, que los maestros introduzcan modificaciones a los diversos
contenidos de las materias o áreas de conocimiento del currículo formal para
adecuarlos a las necesidades, intereses y contexto específico de los alumnos,
ya sea a través del diseño de unidades didácticas, mapas, o de estrategias
que favorezcan el logro de los aprendizajes significativos.
En lo que respecta a las innovaciones el docente utiliza en forma
reflexiva y flexible conocimientos, competencias y aquellas herramientas para
lograr
en
sus
estudiantes
un
aprendizaje
significativo,
desde
los
planteamientos de Ausubel (2000a): hace referencia a “un contenido con
estructuración lógica propia como a aquel material que potencialmente puede
ser aprendido de modo significativo, es decir, con significado y sentido para el
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Ensayo Arbitrado
la sociedad que impactan favorablemente al sector educativo.