Revista Scientific Volumen 3 / Nº 8 - Mayo-Julio 2018 | Seite 266

está jugando una partida, tiene una disciplina personal en cuanto a su vida y a
sus entrenamientos, conserva la compostura con su oponente cuando gana o
pierde un juego. Postura que la ponen en práctica durante el proceso
educativo.
5. A manera de cierre
Desde el estudio realizado y considerando el propósito de investigación,
se puede señalar que los estudiantes que practican el ajedrez tienen la
facilidad para desarrollar las inteligencias Lógica-matemática, la cual les ayuda
a resolver problemas, a razonar y a calcular cuando están jugando una partida
de ajedrez, desarrollando procesos mentales que transfieren en las demás
áreas del saber. Así mismo, les permite desarrollar la capacidad de usar
palabras de manera efectiva al escribir o al hablar, cuando anotan una partida
con el sistema algebraico y la analizan con sus oponentes; fortaleciendo así la
lectura y escritura.
Por otra parte, desarrollan la capacidad de representación espacial, en
el juego del ajedrez, llevándolos a percibir de forma holística las jugadas,
analizando cada evento desde las diversas jugadas que puede realizar. De
igual manera, tiene la capacidad de relacionar las figuras y los colores al
realizar los desplazamientos en el tablero. Así mismo, la inteligencia
intrapersonal, como la capacidad para acceder a sus propios pensamientos y
sentimientos en cada jugada.
Desde los hallazgos develados a partir de las voces de los actores
claves del estudio, se hace necesario recomendar a los docentes de las
diversas instituciones educativas, poner en práctica la estrategia del ajedrez
como herramienta para fortalecer las inteligencias de sus estudiantes, tanto en
la práctica del deporte como en su rendimiento académico. Que se preparen
y busquen personas que le orienten en cómo aprender y enseñar el ajedrez
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Artículo Arbitrado
Se pudo apreciar que el ajedrecista tiene la habilidad de meditar cuando