Solicitar entre los estudiantes los que dominan el ajedrez para que se
sientan motivados a enseñar-aprender-jugar y relacionar con los demás,
contenidos académicos. Así mismo, conformar con sus estudiantes un club o
centro de ajedrez, que los lleve a relacionar, a recrearse en la medida que
aprende a resolver problemas, a compartir y competir, llevándolos a tomar
decisiones en cada jugada, a demostrar sus conocimientos, habilidades y
experiencia desde la preparación y entrenamiento. Pues se trata de ayudar a
desarrollar la capacidad intelectual, como la atención, el razonamiento, el
análisis, la síntesis, la creatividad, entre otros.
6. Referencias
Acosta, J., Rojas, A., & Medina, A. (2011). Inteligencias Múltiples en el Aula
de Clase. Caracas, Venezuela: Universidad Pedagógica Experimental
Libertador.
Altuve, S. (2015). Ajedrez como Estrategia Ecológica dirigido al Docente
para el desarrollo de las Inteligencias Múltiples en los Estudiantes.
Trabajo Especial de Grado de Maestría. Rubio, Venezuela: Universidad
Pedagógica Experimental Libertador.
Antunes, C. (2001a,b). Estimular las inteligencias múltiples: qué son,
cómo se manifiestan, cómo funcionan. (2da. Edición). Madrid,
España: Narcea.
Bello, A. (2007). El deporte. El juego de la competencia. Venezuela: Panapo.
Blanco, U. (2007a,b,c,d,e,f,g,h). ¿Por qué el Ajedrez en las escuelas?.
Caracas, Venezuela: Ediciones CO-BO.
Blanco, J., Fernández, J., Mayor, R., & Martos, M. (2010). La Educación
Emocional en el ajedrez. Propuestas para aplicar en los centros
educativos. España: Associació Paretana D'escacs. Recuperado de:
http://www.paretana.com/zip/articulos/La%20educaci%F3n%20emocio
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Artículo
en los espacios de aprendizaje.