autónomo.
Por lo tanto, para cubrir la situación de crisis que viven las cárceles
desde el punto de vista educativo, se debe sumar la auténtica intensidad de
cambiar la estructura educativa tradicional por una educación andragógica
cuya presencia contribuirá a profundizar la deteriorada vida institucional,
académica y administrativa del sistema educativo implementada hasta ahora.
En fin, este artículo propone realizar un estudio socio crítico de la
educación en las cárceles venezolanas, con el fin de aportar reflexiones que
conlleven a mejorar la práctica educativa en estos recintos.
2. La educación en las cárceles venezolanas
La educación es relevante en todas las etapas del desarrollo humano,
pero alcanza una valiosa importancia cuando sus beneficiarios se remiten a
los privados de libertad, puesto que les permite incrementar sus recursos
personales en función de su reinserción a la sociedad. Desde esta perspectiva,
la educación es un derecho humano esencial para poder entrenar todos los
demás derechos, el cual tiene como objeto el desarrollo integral del sujeto. En
consecuencia, el acceso de las personas a la educación genera la creación de
lazos de pertenencia a la sociedad, es decir, crea la comunicación y recreación
de la cultura.
En referencia a lo anterior, el Estado es el encargado de garantizar y
promover el goce efectivo de la educación y de todos los derechos humanos,
ya que en teoría la persona encarcelada sólo está privada de su libertad
ambulatoria, por lo tanto, debe disfrutar y respetársele los demás derechos
constitucionales.
De este modo, la educación en las cárceles a nivel latinoamericano está
sumergida en una franca crisis, que cada día cobra mayor intensidad y
proporción, haciendo cada vez menor la posibilidad de ser sometida a un
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Artículo Arbitrado
conocimiento científico, tecnológico y humanístico, al desarrollo integral y