estructurado, con el propósito de afianzar rutinas cotidianas.
• En el ambiente de aprendizaje se recomienda evitar imágenes
distractoras al niño.
• De igual forma, proporcionarle suficiente tiempo y espacio para
procesar la información enseñada, al momento de presentar un episodio de
frustración, para ello, es necesario alejarlo del sitio y realizar un descanso. En
función de esto, al pasar el tiempo el docente puede continuar con la actividad.
• Hacer uso de materiales y estrategias que centren el interés del niño
con respecto a la actividad.
• El ambiente de aprendizaje debe estar acorde a la actividad a
desarrollar, donde se organizan los materiales para que el niño pueda
visualizarlo e identificarlo de manera fácil.
• Hacer uso de los carteles para exponer la rutina a cumplir a fin de
facilitar el proceso de enseñanza en cuanto a la información proporcionada.
• Se hace necesario aplicar actividades tanto en colectivo como
individual, donde se promueva un objetivo y aprendizaje concretos.
• Con respecto a las tareas asignadas se debe tener en consideración
las características particulares del niño(a), con la ayuda del docente.
• Realizar una exploración acerca de los intereses y gustos del niño(a)
a fin de facilitar la participación y aprendizaje.
4. Marco metodológico
De acuerdo con la problemática planteada en el presente artículo con
los objetivos que de él se derivan y las bases teóricas acerca del mismo, la
presente investigación es un estudio de caso. Según Stake (2005), citado por
Álvarez y San (2012:s.p.). “El estudio de casos es el estudio de la
particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a
comprender su actividad en circunstancias importantes”.
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Artículo Arbitrado
• El ambiente de aprendizaje debe ser simple, organizado y bien