una responsabilidad hacia la preservación de los recursos, haciendo uso de
acciones como la manipulación de basura; trascendiendo así, la cultura
imperante en las comunidades caracterizada por la existencia de residuos
considerados como basura que pueden ser transformados y aprovechados
como recursos para el aprendizaje.
Es importante señalar, la manipulación de basura forma parte de los
contenidos de Educación Ambiental, que a juicio de González (2017): debe ser
asumido como “un proceso educativo que enfatiza la sensibilización de los
problemas ecológicos y socioculturales que permitan la promoción de acciones
con carácter preventivo y remedial” (pág. 108), lo cual implica, el
reconocimiento de los valores inherentes al área, orientados hacia la
preservación y conservación del entorno.
De este modo, se puedo diagnosticar los requisitos de un plan de
sensibilización del personal docente sobre la manipulación de basura,
sustentándose en función de conocimientos, habilidades y actitudes que
favorezcan una cultura hacia el manejo de desperdicios hasta lograr su
reutilización; partiendo de un comportamiento ambiental responsable. En este
sentido, se derivó una práctica educativa que consideró las variables o
entornos y las interacciones que influyen para que el desarrollo se produzca
en forma integral y armónica: la familia, la escuela conjuntamente con la
comunidad.
Considerando los planteamientos anteriores, se determinó que el plan
de sensibilización formulado se considera viable desde el punto de vista
técnico, por la presencia de personal altamente calificado y capacitado dentro
del municipio Barinas como en el Estado Barinas, quien desea colaborar en el
desarrollo de iniciativas que mejoren sustancialmente las condiciones
ambientales en las instituciones educativas; además, financieramente es
factible porque se estableció un programa de financiamiento, que incluyó la
192
Artículo Arbitrado
al niño en el espacio de la preservación del medio; además, crea en el infante