plantel y organismos públicos como privados que existen en la comunidad.
Del mismo modo, el plan responde a las directrices estratégicas del
Ministerio del Poder Popular para la Educación, dirigidas a lograr el desarrollo
integral de la educación nacional, de manera que se superen los desequilibrios
ambientales, sociales y culturales. Asimismo, tiene un carácter eminentemente
social como educativo, porque se orienta hacia una educación integral, de
calidad, que apoye la inserción y permanencia del educando en la institución
escolar.
Por tanto, se procedió a diseñar plan de sensibilización del personal
docente sobre el empleo de la basura en la institución educativa estudiada, en
las siguientes fases:
Fase A: dirigida hacia un proceso de formación teórico-práctico que
incluyó integración como participación de los actores educativos en talleres,
conversatorios y difusión de los conocimientos adquiridos.
Fase B: encaminada hacia la operatividad de la propuesta acompañada
de una planificación e implementación de las actividades.
Fase C: denominada control y evaluación con el propósito de valorar
las actividades realizadas y por ende el plan de sensibilización.
6. Referencias
Balestrini, M. (2006). Cómo se Elabora un Proyecto de Investigación.
Séptima. Edición. Caracas, Venezuela: Editorial BL. Consultores
Asociados. Servicio Editorial.
Benjumea, A., & Carrión T. (2011). Plan de Sensibilización Ambiental de
Santa Coloma de Gramenet. España: Congreso Nacional de Medio
Ambiente. Cumbre del Desarrollo Sustentable.
Briceño, H., & Romero R. (2007a,b). Formación de valores en educación
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Artículo Arbitrado
cogestión de recursos con los colectivos institucionales que hacen vida en el