propuesta. En la Fase I de investigación diagnóstica, mediante la exploración,
examen o detección de la problemática estudiada por medio de la aplicación
de procesos para obtener la información, para la verificación del problema, que
en el estudio se empleará preguntas a los educadores como a progenitores.
Por otra parte, la Fase II corresponde a la elaboración de la propuesta
como alternativa que pretende solucionar la problemática existente en el
Centro de Educación Inicial en estudio. Mientras, la Fase III, se direccionan
hacia la evaluación de la factibilidad; es decir, se determina la viabilidad como
disponibilidad de recursos financieros y humanos para ejecución de la
propuesta en mención.
4.2. Población y Muestra
En la investigación, se asumió los planteamientos de Balestrini (2006):
respecto a la población, quien señala constituye el “conjunto de elementos de
los cuales se pretendemos indagar y conocer sus características, o una de
ellas, y para el cual serán válidas las conclusiones obtenidas en la
investigación” (pág. 137); estando conformada por doce (12) docentes, así
como veinte (20) padres y representantes del preescolar bajo objeto de
análisis, seleccionados porque laboran en la referida institución, en tanto, a los
representantes por su participación en las actividades planificadas y los
compromisos como responsabilidades asumidas.
4.3. Validación
Para el logro de la eficacia de las preguntas, Palella y Martins (2010c):
señala: “se define como la ausencia de sesgos. Representa la relación entre
lo que se mide y aquello que realmente se quiere medir” (pág. 172); en tal
razón, fundamentado en esta base teórica, el cuestionario será validado a
través del criterio de tres especialistas para verificar la relación existente entre
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Artículo Arbitrado
situación real objeto de estudio, seguido de una factibilidad y por último la