Educación Continua en la UNAE.
Las instituciones escolares donde laboran los docentes deberán
constituir los escenarios de aprendizajes que contribuirán a la transformación
de las instituciones educativas, que implica la presencia de un colectivo
motivado a afrontar situaciones complejas desde la investigación, que
compartan intereses, preocupaciones y búsqueda de soluciones a partir de los
problemas de su práctica pedagógica. Un colectivo comprometido en la
comprensión del conocimiento y la puesta en práctica de ideales y valores, que
indaguen, reflexionen, con una visión integrada del conocimiento que conlleve
a la diversificación de actividades en el proceso enseñanza y aprendizaje.
3. Lineamientos
Teniendo en cuenta estos argumentos, se declaran como lineamientos
a tener en cuenta para la implementación de los programas de educación
continua por la UNAE, los siguientes:
1. Provocar la integración entre las instituciones educativas, la universidad
y las carreras afines para propiciar la identificación de los problemas de
la práctica profesional y su inserción en los programas de educación
continua, en el que predomine la motivación y comunicación como vía
para potenciar el liderazgo y la toma de decisiones por consenso.
2. Se conforman en la dinámica de indagación y transformación,
reconocidas como fuerzas o factores que interactúan en las relaciones
interpersonales,
teniendo
en
cuenta
los
factores
individuales,
constituidos por la personalidad de cada individuo participante, sus
experiencias previas, su ideología, los valores, sus expectativas y
necesidades, su motivación, así como la historia y el modo de
constitución del grupo mismo, las interacciones, subgrupos y relaciones
con otros grupos.
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Artículo Arbitrado
crítica de la actividad pedagógica constituye un objetivo básico de la