participación legítima, igualitaria y directa de todas las partes implicadas en la
construcción de su significado contrarrestando el modelo positivista de
dominación y control.
Para el desarrollo de la indagación, se seleccionó el método de la
Investigación Acción Participante porque establece en sus procedimientos
elementos que permiten la participación cooperativa de sus sujetos e
investigadores apuntando a la producción de conocimientos transformadores
desde un proceso de construcción colectiva de saberes produciendo la
transformación social mediante todos los actores. Según (Martínez, 1997, pág.
73), afirma que: “La investigación participativa se caracteriza por un conjunto
de principios, normas y procedimientos metodológicos, que permite obtener
conocimientos colectivos sobre una determinada realidad social”.
Las técnicas recomendadas por este investigador indican que las
mismas se basan en la integración de los sujetos de investigación con los
miembros de la comunidad que participan en la transformación social donde
el diagnostico grupal permite se ejecuten acciones de manera cíclica en fases
que permiten el diagnostico, planificación, ejecución y la evaluación o
resultados.
Para elaborar un diagnóstico de la realidad social de las mujeres en el
Municipio, en cuanto a la educación sexual con miras a crear estrategias
orientadoras para su desarrollo, se procedió bajo la Acción participante se
tomaron tres actores sociales quienes fungirán como nuestros informantes
claves que fueron mujeres de la comunidad aportando datos relevantes para
la planificación y ejecución del objetivo. Según Martínez (2002):
Un buen informante clave puede desempeñar una función
decisiva en la investigación ya que introduce al investigador
ante los demás, le sugiere ideas y formas de relacionarse, le
previene de los peligros, responde por el ante el grupo y en
resumen le hace puente con la comunidad. (pág. 54).
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Artículo
sexual y reproductiva impuesta por la estructura social permitiendo la