Los procesos pedagógicos, funcionan como creaciones incesantes y a
partir de ellas se abre un camino de múltiples opciones para seguir avanzando
replanteándose siempre los objetivos hacia una perfecta articulación entre la
teoría y la praxis fortaleciendo la dialogicidad entre el ser y el hacer.
3. Metodología
3.1. Elaboración del Taller
La naturaleza de este trabajo posee un enfoque cualitativo al considerar
que el estudio del caso anteriormente planteado se apoya en el descubrimiento
de informaciones, datos aportados directamente de los participantes a través
de sus discursos.
El enfoque cualitativo es sustentado con el discurso de (Hernández,
Fernández y Baptista 1997), que afirmaban que:
Los estudios involucran la recolección de datos utilizando
técnicas que no pretenden medir ni asociar las mediciones con
números, tales como observaciones no estructuradas,
entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en
grupo, evaluación de experiencias personales, inspección de
historias de vida, análisis semánticos y de discursos cotidianos,
interacción de grupos o comunidades e introspección. (pág.
93).
También es importante aclarar, que desde esta perspectiva se puede
vislumbrar el discurso del investigador de este trabajo que posee una
vinculación hacia el área de formación, es decir: Conociendo el proceso me
conozco. Es así como el acto de interpretar no puede ser fundamentado en
una técnica sobre la cual fundar metodológicamente las ciencias humanas;
comprender será entonces el modo propio a través del cual el sujeto se
relaciona con el mundo social y físico.
Es entonces, cómo se intentará develar los patrones de la educación
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Artículo Arbitrado
situación de vulnerabilidad.